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          學評并行 研修共進——記商丘市實驗小學語文課堂教學專家指導活動
          來源于:管理員    發布于:2018-12-04 17:08:39   
          摘要:12月26日,我校特邀語文特級教師,教育學會理事,“師之蘊”工作室領銜者,青浦區教師進修學院關景雙院長來校指導語文課例研修的教研工作。


          語文課堂專家指導

          朔風扣群木,嚴霜凋百草。

          但實驗小學多媒體教室里,

          張張笑臉驅走冬日的寒意,

          陣陣掌聲迎來春意的盎然。


            1226日,我校特邀語文特級教師,教育學會理事,師之蘊工作室領銜者,青浦區教師進修學院關景雙院長來校指導語文課例研修的教研工作。

          本次培訓活動由孔校長主持。首先大家聆聽了我校中高學段的兩節展示課。

          王娟老師執教的三年級閱讀課教學《故鄉的除夕》在孩子預學、共學、延學的過程中結合學生的學段特點,對教材中的語句和語段進行有梯度的語言文字運用,既豐富了孩子的日常語言,又注意關注學生的學習經歷。

            黃芳老師的六年級國學課《岳陽樓記》,以素讀為主,大量的隨文積累拓寬了課堂的容量。讓學生在感受駢句的節奏美和唐調的吟誦魅力中理解范仲淹先憂后樂的思想。 

          與會老師們圍繞語文素養”,“先學后教,以學定教,少教多學四個觀察點,且觀且思且評。

           

          課堂研修

          三年級組的研修小組針對王娟老師的課作了精彩的總結,并匯報了本組研修的歷程及收獲。老師們對這兩節課進行現場研修和評議,各小組代表發言人都從自己的觀察點出發,用實證來分析,總結得失歸因。  

          下午,關院長針對觀課模式與評課流程進行了為時兩個多小時的報告。關院長帶領大家進行課堂觀察的梳理、總結與反思,并詳細而具體的分析了兩節課教學設計與課堂環節的優點以及優化的方向,既讓我們看懂了別人的課堂,也明晰如何以他人之課為鏡指導自己的課堂。教者備課要細, 課堂要落實目標;聽者聽課要悟,采用三色筆批注式,兩者最終都需要用筆說話去記錄從而成熟課堂。

           

          專家老師

          關景雙院長

          關院長與老師們現場對話,解決疑難問題,讓我們的教育教學有了理論支撐,又促進老師從經驗型向反思型、專家型教師進行轉變。

          學術交流

          →最后孔校長對當天的教研活動進行了總結,鼓勵老師們在關老師的引領下,在課例研修活動中做一個愛學、善思、樂寫的前行者。

          如切如磋,如琢如磨。在關院長適度的、細致的打磨下,每位聽課老師被打磨的研修覺知慢慢顯現出來,有了思想的喚醒就有了研修的目標。潛心打磨每一節課,在有靈魂的課堂上,老師與孩子們一起幸福地成長!

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